"Es ieguvu labu atzīmi", "Atzīmes ir palikušas sliktas!" - šajos izteicienos un sarunvalodā vārdi "vērtējums" un "atzīme" bieži tiek lietoti kā absolūti sinonīmi, bet vai tas ir pareizi? Kādi ir to prezentācijas kritēriji dažādās jomās, kāda ir atšķirība starp tiem, kādi tie ir veidi un ko vai ko var vērtēt - tas viss tiks apspriests tālāk.
Paskatīsimies vārdnīcā
Vārdam "zīme" ir vairākas nozīmes, kas līdzīgas viena otrai tikai ar to, ka runa ir par parādības vērtības noteikšanu pēc kāda parametra. Vārdnīcas ieraksts sniedz trīs galvenās interpretācijas:
- tieši kaut kā vērtēšanas, kvalitātes un kvantitātes parametru noteikšanas process;
- jebkurš viedoklis, atsauksmes vai spriedums par jebko vai kādu;
- izglītības iestāžu audzēkņiem piešķirta atzīme.
Kā redzat, pēdējā gadījumā vārdi "vērtējums" un "atzīme" kļūst par sinonīmiem, īpaši izglītības jomā, tie krustojas savās nozīmēs, bet tomēr tiem ir dažas atšķirības, kas būs apspriests tālāk. Galvenās vērtībasvārdi "atzīme" ir:
- zīme, kas kaut ko norāda, vai šādu zīmju uzstādīšanas process;
- kaut ko ierakstīt;
- kāds skolēna zināšanu un/vai uzvedības simbols;
- apzīmējums, izmantojot objekta augstuma skaitļus attiecībā pret jūras līmeni vai citu punktu, kas ņemts par atskaites punktu.
Nodarbību atzīmes
Neskatoties uz biežu terminu "atzīme" un "atzīme" lietošanu, pat skolas dzīvē starp tiem ir būtiska atšķirība. Vērtējums ir skolēna snieguma rādītājs salīdzinājumā ar ideālu, izteikts skaitļos vai punktos. Tajā pašā laikā novērtējums ir rādītājs skolēna sniegumam, viņa izaugsmei attiecībā pret viņa sniegumu pašreizējā izglītības posma sākumā.
Pēdējais ir plašāks un precīzāks skolēna zināšanu apraksts, jo bieži vien ietver arī dažus ieteikumus, kas var būt noderīgi. Vērtēšanas rezultātu pārvēršana punktos ievērojami sašaurina to nozīmi un saturu, turklāt tas var pārvērst mācību procesu par tiekšanos pēc atzīmes pašas atzīmes dēļ.
Kā novērtēt veiktspēju?
Darbību gadījumā vērtēšana ir diezgan formāla darbinieka darbības izvērtēšanas procedūra, kas visbiežāk saistīta ar informācijas vākšanu par to, cik veiksmīgi viņš veic viņam uzticētos uzdevumus. Tajā pašā laikā vērtēšana tiek veikta gan salīdzinājumā ar citu cilvēku rezultātiem, gan salīdzinājumā ar viņu pašu rezultātiem.darbinieka sniegums pagātnē. Šajā gadījumā darbības novērtējums, ko sauc arī par darba novērtējumu, ir daudzpusīgs process. Tajā tiek ņemts vērā gan darbinieka sniegums, gan disciplīna, viņa reputācija un to ietekme uz vispārējiem darba panākumiem.
Kāds ir darba vides novērtējums?
Pēc kādiem parametriem šī pozīcija tiek rādīta? Runājot par darba apstākļiem, novērtējums ir darbību kopums, kuru uzdevums ir identificēt kaitīgos un/vai bīstamos faktorus vidē, kurā notiek darba darbība, saistīt tos ar noteiktajiem standartiem un noteikt, kā tie ietekmē darbinieku veselību un panākumus. darbību. Šāds novērtējums ietver vairākus posmus:
- noteikt darba vietas apdraudējumus;
- novērtējums par to, kā apstākļi darba vietā atbilst darba aizsardzības prasībām;
- situācijas uzraudzība uz vietas ar bīstamiem un/vai kaitīgiem darba apstākļiem;
- speciālo garantiju noteikšana darbiniekiem ar bīstamiem un/vai kaitīgiem darba apstākļiem un likumā paredzēto kompensāciju izmaksa.
Atomelektrostacijas, ar ķīmisko rūpniecību saistītas rūpnīcas un rūpnīcas, raktuves un urbšanas iekārtas ir uzņēmumu piemēri, kur šādas pārbaudes tiek veiktas daudz biežāk.
Kas ir mākslas atzinība?
Diezgan bieži, ne tikai parādības, kurām irlietišķo nozīmi, bet arī kultūras parādības. Piemēram, mākslas darbi tiek regulāri novērtēti. Šajā gadījumā vērtēšana ir noteikšana, cik labi darbs atbilst noteiktiem iepriekš izvirzītiem kritērijiem. Šeit var izdalīt divas koordinātu sistēmas: moderno, kas ietver tikai darba novatoriskuma, tā novitātes kritēriju, un tradicionālo sistēmu, kas ietver vairākus faktorus vienlaikus:
- estētiskais kritērijs, kas ietver gan ideju par skaisto un neglīto, gan izteiksmīguma un neizteiksmīguma kritēriju;
- epistemoloģiskais kritērijs, kas satur tādus pārus kā "patiess - nepatiess", "saprotams - nesaprotams", "saprātīgs - nepamatots";
- morāls un ētisks kritērijs, kas novērtē mākslas darbu no morāles, normalitātes, radošuma un destruktivitātes viedokļa;
- emocionāli-vērtēšanas kritērijs, subjektīvākais no uzskaitītajiem, novērtējot darbu, piemēram, no tā, cik tas cilvēkam ir interesants.
Rezumējot
Rezumējot, varam teikt, ka vērtēšana ir diezgan plaša parādība, kas skar gan mūsu dzīves rūpniecības, gan kultūras sfēras. Turklāt diezgan bieži tas ir kaut kas subjektīvs, lai gan notiek darbs pie universālu, absolūti objektīvu vērtēšanas kritēriju izveides, kas maksimāli samazinātu cilvēka emociju ietekmi uz objekta vērtēšanas procesu,parādības, darbi vai notikumi, to īpašības un ietekme uz noteiktām darbības jomām.
