Kā jūs zināt, jebkuru slimību ir vieglāk novērst, nekā to vēlāk ārstēt. To pašu pasaulīgo patiesību var attiecināt uz ģimenes problēmu un bērnu nevērības novēršanas problēmu.
Diemžēl pēdējos gados mūsu valsts ekonomiku ir satricinājušas nemitīgas krīzes. Tie savukārt izraisa bezdarba pieaugumu un iedzīvotāju neskaidrību par nākotni. Šādos apstākļos daudzas ģimenes ir burtiski uz izdzīvošanas robežas. Šis fakts noved pie vecāku piedzeršanās un viņu bērnu vardarbības. Tāpēc risks pieaugt nepatikšanām ģimenēs ir tik liels.
Vai var aizsargāt bērnu un viņu vecāku intereses un tiesības? Vai ir iespējams palīdzēt nelabvēlīgām ģimenēm? Kas būs nepieciešams, lai to izdarītu?
Ģimenes vērtība
Mūsu sabiedrība sastāv no daudzām cilvēku brīvprātīgi izveidotām pamatšūnām vai grupām, kuru visus locekļus saista kopīgs dzīvesveids. Ar šādu šūnu saprot ģimeni, kas ir viena no lielākajām mūsu sabiedrības radītajām vērtībām. Viņa kalpo priekšcilvēka spēcīga un uzticama aizsardzība.
Un bērnam ģimene ir pirmais un nozīmīgākais sociālās ietekmes līdzeklis. Galu galā tieši šeit viņš gūst pirmo dzīves pieredzi un apgūst visu mājas dzīves un ģimenes attiecību dažādību. Atrodoties starp sev tuviem cilvēkiem, mazais cilvēks veidojas kā personība ar savām psiholoģiskajām īpašībām, rakstura iezīmēm, paradumiem un uzvedības veidiem. Šādu zināšanu bagāžu bērns izmantos ne tikai formēšanas laikā. Liela daļa no tā, ko viņš iemācījās dzīvē, būs viņa kā topošā vecāka un dzīvesbiedra īpašību noteicošais brīdis.
Modernitātes problēma
No vienas puses, ģimene ir cilvēku apvienība, kuras pamatā ir radniecība vai laulība. No otras puses, tā ir sociāla institūcija. Tās raksturīgās iezīmes ir cilvēku savstarpējās attiecības, kuru ietvaros norit tās dalībnieku ikdiena. Šodien var apgalvot, ka šī iestāde piedzīvo dziļas krīzes periodu. Šīs parādības cēloņi tiek uzskatīti par vispārējām sociālajām izmaiņām, urbanizāciju, augstu iedzīvotāju mobilitāti utt.
Visi šie faktori noved pie tā, ka pamazām, bet tajā pašā laikā nemitīgi tiek satricināti ģimenes pamati. Tuvo cilvēku kopiena ir pārstājusi iegūt savu agrāko nozīmi un vairs neatrodas pirmajā vietā cilvēka vērtību orientācijās. Neatkarības prestiža pieaugums unvientulība, laulības devalvācija uc Pēdējo 15-20 gadu laikā ir samazinājies to jauniešu skaits, kuri meklē ilgtermiņa savienību. Un daudzi vīrieši pārtrauca precēties jaunībā. Pieaudzis vientuļo cilvēku skaits, no kuriem lielākā daļa ir sievietes. Turklāt ir vērojama tendence uz dzimstības samazināšanos un nepilno un mazo ģimeņu pieaugumu.
Klasifikācija
Ģimenes ir pārtikušas un ne. Pirmajā gadījumā laulātie kvalitatīvi un apzinīgi pilda visas savstarpējās saistības attiecībā pret bērniem un viens pret otru. Turklāt pārtikušā ģimenē tiek uzturētas vispāratzītas vērtības un morālie pamati. Attiecību sistēmai tik mazā sociālajā institūcijā ir tikai minimāla piespiešana. Šo ģimeni raksturo mierīgums, spēja sniegt materiālu atbalstu, kā arī bērnu dzimšana un audzināšana. Tikai tāda sabiedrības šūna ir spējīga atražot cilvēka kultūru, to saglabāt un vairot. Konkrētam tik nozīmīgas sociālās institūcijas modelim ir savas atšķirības, kuru pamatā ir konkrētas valsts īpatnības un sabiedrības attīstības līmenis.
Bet diemžēl ne visas ģimenes var saukt par pārtikušām. Pamatojoties uz psiholoģisko, pedagoģisko un sociālo iekšējo atmosfēru starp tuviem cilvēkiem, tos parasti iedala četrās kategorijās:
- plaukstošs;
- apdraudēts;
- nelabvēlīgi;
- asociāls.
Šādām ģimenēm ir dažādi sociālās adaptācijas līmeņi. Šis rādītājs, atkarībā no kategorijas, pakāpeniskisamazinās no augsta uz vidēju, pēc tam uz zemu un pēc tam uz ārkārtīgi zemu.
Riska grupa
Kādas ir atšķirības starp turīgām ģimenēm un tām, kuras nevar klasificēt šajā kategorijā? Ja mēs ņemam vērā ģimenes saites, kas ir apdraudētas, mēs varam atrast tajās zināmas novirzes no normas. Tas neļauj mums tos uzskatīt par drošiem. Piemērs ir maznodrošināta vai nepilnīga ģimene. Risinot bērna audzināšanas problēmas šajā gadījumā, vecākiem vai kādam no viņiem ir jāpieliek visas pūles. Tāpēc jau šeit būtu jāstrādā pie ģimenes problēmu novēršanas, kas uzticēts sociālajam darbiniekam vai skolotājam.
Šādiem speciālistiem ir svarīgi uzraudzīt ģimenes stāvokli un esošos neadaptīvos faktorus. Turklāt, lai novērstu ģimenes problēmas, jāseko līdzi, cik lielā mērā tās kompensē citas pozitīvas īpašības. Savlaicīga speciālistu palīdzība jāpiedāvā tikai nepieciešamības gadījumā.
Nelabvēlīgas ģimenes
Šīm sabiedrības šūnām raksturīgs zems sociālais statuss vai nu vienā no dzīves sfērām, vai vienlaikus vairākās. Disfunkcionālas ģimenes nespēj tikt galā ar tām piešķirtajām funkcijām. Viņiem ir samazinātas adaptācijas spējas, un bērna audzināšanas process pie šādiem vecākiem ir lēns, ar lielām grūtībām un kopumā neefektīvs.
Ģimenes problēmu novēršana šajā gadījumā ir nepieciešamība. Šādu mazu sociālo grupu ilgtermiņa aktīvs atbalsts būtu jāveic speciālistiem. Pamatojoties uz konstatēto esošo problēmu raksturu, būs nepieciešams sniegt psiholoģisko, izglītojošo vai mediācijas palīdzību. Tas viss tiek veikts kā daļa no ilgstošas darba formas.
Asociālās ģimenes
Ar cilvēkiem, kas pārstāv šo ciešo attiecību kategoriju, mijiedarbība ir diezgan sarežģīta. Asociālās ģimenes ietver ģimenes, kurās vecāki piekopj nelegālu, amorālu dzīvesveidu. Šajā kategorijā ietilpst arī cilvēki, kas dzīvo antisanitāros apstākļos, kas neatbilst higiēnas pamatprasībām. Tādi vecāki nemaz nav iesaistīti sava bērna audzināšanā. Tāpēc bērni paliek pusbadā un novārtā, atpaliek attīstībā un bieži vien ir pakļauti vardarbībai no ne tikai tuvinieku, bet arī citu viena un tā paša sociālā slāņa pilsoņu puses. Bērnu un ģimenes problēmu novēršana šādos gadījumos tiek veikta kopīgi ar tiesībsargājošajām iestādēm. Būtu jāiesaista arī aizbildnības un aizbildnības iestāžu speciālisti.
Problēmas identificēšana
Kā tiek noteikta vajadzība pēc savlaicīgas ģimenes ciešanu novēršanas? Sociālās un izglītības jomas subjektu darbiniekiem ir jāidentificē bērns kritiskā situācijā. Šādu darbu jo īpaši veic skolotāji. Ģimenes problēmu agrīnai profilaksei vajadzētu būtsniedz, vācot datus izglītības procesa īstenošanas laikā, pētot bērnu izglītības īpatnības ģimenēs, sarunās ar viņiem, kā arī ar viņu vecākiem vai likumiskajiem pārstāvjiem. Tāpat ir nepieciešams nepalaist garām bīstamības signālu, saņemot noteiktu informāciju par nepilngadīgajiem no trešajām personām.
Norādītas galvenās lomas ģimenes problēmu novēršanas sistēmā:
- bērnudārza audzinātājām;
- klases skolotāji;
- kuratori (rūpnieciskās apmācības maģistri) iestādēs, kas nodrošina vidējo specializēto un profesionālo izglītību.
Izglītības iezīmes
Visām izglītības iestādēm noteikti vajadzētu izstrādāt plānus, lai novērstu ģimenes ciešanas. Viens no tās punktiem ir skolēnu vecāku un tuvu cilvēku regulāra audzināšanas īpatnību izpēte.
Ģimenes problēmu agrīnas atklāšanas profilakse jāveic, reizi gadā apmeklējot praktikantus mājās. Trauksmes klātbūtnē šādi pasākumi jāveic biežāk. Ārkārtas nepilngadīgo dzīves apstākļu izpētes iemesls ir, piemēram, krass bērna mācību sasniegumu kritums, viņa uzvedības maiņa, nesakoptu apģērbu parādīšanās, pastāvīga ierašanās izglītības iestādē miegaina utt.
Ģimenes nepatikšanu apzināšana un novēršana jāveic tā, lai neradītu spriedzi attiecībās arbērnu vecāki vai likumīgie aizbildņi. Lai to izdarītu, pedagoģiskajiem darbiniekiem vispirms jāsaskaņo ar viņiem ierašanās diena un laiks. Ģimeņu apmeklēšana ar bērnu audzināšanas īpatnību apzināšanu tajās netiek pavadīta ar aktu rakstīšanu.
Ziņojuma dokumentu sastādīšana
Nepilngadīgo ģimeņu apmeklēšana, kas tiek veikta ģimenes nelaimju sociālās profilakses ietvaros, ir atspoguļota:
- pirmsskolas skolotāji ailē "Informācija par skolēniem un vecākiem", sadaļā "Apciemot skolēnus mājās";
- klases skolotājs savā klases žurnālā;
- kurators - viņa vadītās studiju grupas žurnālā.
Kam pievērst uzmanību?
Pētot ģimenes audzināšanas īpatnības ģimenes nelaimju novēršanas ietvaros, skolotājiem jāizvērtē dzīvojamās telpas, ņemot vērā sanitāros un higiēniskos apstākļus. Jums vajadzētu pievērst uzmanību arī tālāk norādītajam:
- Bērnam ir pirmās nepieciešamības preces (apģērbs, apavi sezonai, personīgās higiēnas preces un skolas piederumi);
- nodrošinot nepilngadīgajam ar vietu, kur sagatavoties nodarbībām, kā arī atpūsties un gulēt;
- attiecības, kas veidojas ģimenē starp tās locekļiem.
Šāda pasākuma laikā ir nepieņemami precizēt jautājumu par ienākumu apmēru, pieejamajiem skaidras naudas iemaksām utt.
Šādu vizīšu rezultāti pēc to pabeigšanas jāizskata Izglītības padomes sēdēlikumpārkāpumu un ģimenes problēmu novēršanas institūcijas ar skolotāju piedalīšanos.
Bērnu identificēšana, kuriem nepieciešama palīdzība
Ģimenes nepatikšanas un bāreņa statusa novēršana ietver dažādu sociālo struktūru iesaistīšanu darbā. Lai to izdarītu, pēc tam, kad skolotājs ir identificējis tos bērnus, kuri atrodas kritiskā situācijā, viņam jāsniedz informācija savam tiešajam vadītājam. Tas ir jādara tajā pašā darba dienā vai ne vēlāk kā nākamajā.
Vadītāja, saņemot šādu informāciju, ir pienākums ziņot par to aizbildnības un aizbildnības iestāžu ģimenes problēmu novēršanas nodaļai, nepilngadīgo lietu komisijai un citām valsts organizācijām, kas aizsargā. bērnu likumīgās intereses un tiesības viņu dzīvesvietā.
Nepieciešamo darbību veikšana
Pedagogu un sociālo darbinieku galvenās aktivitātes ģimenes nepatikšanas agrīnās profilakses darba ietvaros ir:
- ģimenes funkciju atjaunošana;
- optimizēt attiecības starp bērniem un viņu vecākiem;
- zaudēto ģimenes saišu atjaunošana;
- vecāku apzinātas nostājas veidošana.
Šāda darba galvenie elementi ir:
- veselīga dzīvesveida standartu veidošana nepilngadīgo vidū, kā arī vecāku apzināta attieksme pret saviem pienākumiem;
- pavadot ģimenes audzināšanu dažādos tās posmos, aptverot psiholoģiska un pedagoģiska rakstura jautājumus;
- iepriekš brīdinājums negatīvsģimenes ietekme uz bērna attīstību;
- veicināt tēvu, mātes stāvokli un pozitīvu ģimenes tēlu.
Ģimenes problēmu novēršanā iesaistītie speciālisti ievēro šādus principus:
- Savlaicīgums. Šis princips paredz sarežģītu dzīves situāciju un sociālo bāreņu un bērnu nolaidības faktu identificēšanu jau agrīnā stadijā. Savlaicīgi atklājot disfunkcionālu ģimeni, vairumā gadījumu ir iespējams izvairīties no tāda galēja pasākuma pieaugušajiem kā vecāku tiesību atņemšanas.
- Humānisms. Skolotāji un sociālie darbinieki vienmēr ir gatavi palīdzēt ģimenei tās tiesību un interešu aizsardzībā.
- Individuāla pieeja. Šis princips ņem vērā konkrētas ģimenes un visu tās locekļu funkcionālās, psiholoģiskās un sociālās īpašības, izvēloties vienu vai otru ietekmes veidu.
- Stimulēšana tās iekšējo resursu saimē. Speciālisti veido ģimeni, lai mainītu attiecības ar bērniem un pārstrukturētu tās dzīvesveidu. Piemērs tam ir lēmums meklēt palīdzību, ja nepieciešams, pie atbilstošā speciālista (narkologa, psihologa utt.).
- Integrējot centienus. Lai sniegtu maksimāli efektīvu palīdzību ģimenei, darbā tiek iesaistīti ne tikai sociālie dienesti, bet arī dažādas valsts institūcijas, kā arī sabiedriskās organizācijas.
Veicot mūsdienu sociālpedagoģisko pētījumu analīzi, kļūst acīmredzama disfunkcionālu ģimeņu pieaugums valstī. Tā kļūst par globālu sabiedrības problēmu, kastiek veikta efektīva un savlaicīga atrisināšana.
Krievijai liela nozīme ir sociālajam darbam ar ģimenēm. Balstoties uz statistiku, katru gadu valstī gandrīz 1 miljons bērnu paliek bez viena no vecākiem. Tajā pašā laikā nepilnas ģimenes veido 15% no to kopskaita. Turklāt bērnu invaliditātes problēma ir būtiski saasinājusies, pieaugot to cilvēku skaitam, kuri cieš no psihosomatiskām un garīgām slimībām. Nepilngadīgo noziedzība turpina pieaugt. Šis ir tikai nepilnīgs krievu ģimeņu sociāli demogrāfiskais apraksts.
Viens no efektīvākajiem veidiem, kā cīnīties ar šo parādību, ir informatīvs raksturs. Pēc ekspertu domām, cilvēki savā uzvedībā novirzās no sociālajām normām, jo viņiem tās vienkārši nav pazīstamas. Viņu informēšanai aktīvi jāizmanto dažādi masu mediji (televīzija, radio un drukātā), kā arī daiļliteratūra, teātris un kino. Šie un citi mūsdienu līdzekļi būtiski ietekmē personas morālās stabilitātes uzlabošanu un tiesiskās apziņas veidošanos. Šajā gadījumā liela nozīme ir arī iedzīvotāju informēšanai par deviantās uzvedības formu sekām.
