Filozofiskās domas ceļš visos laikmetos attīstījies pēc līdzīga principa: visus universālos modeļus nomaina mācības, kas asi saceļas pret visu metafiziku un atsaucas uz apziņas un izziņas ierobežojumiem. Pēc Dekarta un Leibnica nāca Imanuels Kants, pēc deviņpadsmitā gadsimta materiālistiem un Hēgeļa nāca pozitīvisti. Senajā Grieķijā, kas bija visu zinātņu šūpulis un jo īpaši filozofija, šādas situācijas bija nemainīgas. Viena skola kritizēja un atspēkoja otru, un tad otrādi. Taču bija cilvēki, kas visiem strīdiem piedāvāja oriģinālu risinājumu: ja visas filozofiskās skolas teorijās ir pretrunā viena otrai, tad varbūt visi viņu “fakti” un “argumenti” ir tikai “viedokļi”? Patiešām, patiesībā neviens nav redzējis ne Esošo, ne Dievu Radītāju, ne esības ierobežotību vai bezgalību. Sofistika ir tieši tā "tablete" pret nebeidzamiem filozofiskiem kariem.
Kas ir sofisti?
Slavenākie šīs skolas pārstāvji bija Protagors, Antifons, Hipiss, Gorgiass, Prodiks, Likofrons. Sofistika ir sistēma, kuras mērķis ir mācīt tikumību, gudrību, oratoriju un vadības pamatus. No mūsdienu figūrām Deils Kārnegijs stāv viņai ļoti tuvu. Antīkā sofistika bija pirmā sistēma, ko ieviesa tā sauktie "zināšanu pārdevēji", kuri ieviesa inovatīvu attiecību veidu starp izglītojamajiem un skolotājiem - abpusēji izdevīgu vienlīdzīgu komunikāciju un attieksmi.
Ko darīja šīs filozofiskās skolas pārstāvji?
Sofisti mācīja, kā pārliecināt cilvēkus, kā domāt pašiem, un bija saistīti ar demokrātijas rašanos daudzās Grieķijas pilsētās. Viņi pasludināja cilvēku vienlīdzības pamatprincipu savā starpā, izvirzīja teorijas un koncepcijas, kas galu galā lika pamatu mūsdienu attiecību veidošanai tiesību un valsts pārvaldes jomā. Sofistika ir psiholoģijas, zinātniskās filoloģijas, loģikas, reliģiju izcelsmes teoriju pamatā.
Ko nozīmē termins "sofists"?
Sofistika ir filozofiska skola, kas izplatījās Senajā Grieķijā. Šo doktrīnu nodibināja zinātnieki no Grieķijas pilsētas Atēnām apmēram piektā gadsimta otrajā pusē pirms mūsu ēras. Pats termins "sofists" no grieķu valodas tiek tulkots kā "gudrs cilvēks". Tā saucamie profesionāli skolotāji, kas mācīja cilvēkiem oratora mākslu. Diemžēl dibinātāju raksti irgandrīz pilnībā pazudis, līdz mūsdienām gandrīz nekas nav saglabājies. Taču ar netiešās informācijas palīdzību varēja konstatēt, ka šī filozofu kasta nav centusies izveidot vienotu izglītības un zināšanu sistēmu. Viņi nepiešķīra nekādu nozīmi izglītības sistematizācijai. Sofistu mērķis bija viens – iemācīt skolēniem strīdēties un diskutēt. Tāpēc tiek uzskatīts, ka klasiskā sofistika filozofijā ir mācība, kuras mērķis ir retorika.
“Vecākie” sofisti
Pamatojoties uz vēsturisko secību, mēs varam runāt par divu strāvojumu - "vecāko" un "jaunāko" sofisma filozofu - esamību. "Vecākie" (Gorgijs, Protagors, Antifona) sofisti bija ētikas, politikas, tiesību un valsts problēmu pētnieki. Protagora relatīvisms, kurš apgalvoja, ka "cilvēks ir lietu mērs", ienesa šajā skolā patiesības noliegšanu tās objektīvajā formā. Saskaņā ar "vecāko" sofistu idejām matērija ir mainīga un plūstoša, un, tā kā tā ir, uztvere tiek pārveidota un pastāvīgi mainās. No tā izriet, ka parādību patieso būtību slēpj pati matērija, kuru nevar objektīvi iedomāties, tāpēc par to var runāt kā vien vēlas. Senā "senioru" sofistika ir absolūti subjektīva un postulē zināšanu un zināšanu relativitāti. Visi šīs kustības autori izseko domai, ka pati būtne neeksistē, jo zināšanas par to nevar objektīvi nodot citiem.
"Junior" sofisti
Šī "jaunākie" pārstāvjifilozofiskā skola, kurā ietilpst Kritijs, Alcidams, Likofrons, Polemons, Hipodams un Trasimahs, sofistika ir “žonglēšana” ar jēdzieniem un terminiem, viltus paņēmienu izmantošana, kas vienlaikus apliecinātu gan melus, gan patiesību. Grieķu valodā vārds "sofisms" nozīmē "viltība", kas izpaužas šīs doktrīnas piekritēju darbībā kā verbālu triku izmantošana, kas ir maldinoša. Nepatiesi argumenti, kuru pamatā ir salauzta loģika, ir plaši izplatīti.
Sofismu metodiskais princips
Kas ir sofistika tās pielietojuma ziņā? Populāra metode ir "četrkāršība", kas pārkāpj siloģisma principu, ka nedrīkst būt vairāk par trim terminiem. Tādējādi tiek radīta nepatiesa argumentācija, kurā tiek izmantota ārēji līdzīgu jēdzienu neidentitāte. Piemēram: “Zaglis negrib pirkt neko nevajadzīgu. Iegūt kaut ko labu ir labs darbs. Tāpēc zaglis vēlas izdarīt labu darbu. Tāpat populāra metode ir kolektīvais vidustermins, kad siloloģiskā noslēgumā tiek pārkāpts terminu sadalījums pēc tilpuma. Piemēram: diplomāti ir cilvēki, daži cilvēki spēlē vijoli, visi diplomāti spēlē vijoli.
