Tiklīdz cilvēks pirmo reizi paņēma rokās primitīvu instrumentu, viņš sāka aktīvi pārveidot apkārtējo pasauli. Kopumā visa konkrēta cilvēka dzīves jēga ir saistīta ar to vai citu darbību. Tas var būt radošs vai destruktīvs, spontāns vai mērķtiecīgs, garīgs, materiāls vai radošs. Šajā rakstā pēc iespējas vairāk pastāstīsim par cilvēka radošo ceļu, tā attīstības iezīmēm un posmiem.
Galvenās cilvēku darbības
Kas ir aktivitāte? Plašākajā nozīmē tas ir veids, kā cilvēks attiecas uz apkārtējo pasauli. Cilvēka darbība no dzīvnieku darbības atšķiras šādos veidos:
- Procesa apziņa.
- Mērķis uz noteiktu rezultātu.
- Pārveidojoša darbība.
Jebkurai cilvēka darbībai ir mērķi, motīvi, metodes, līdzekļi un instrumenti. Tam ir arī savs konkrēts objekts (priekšmets, parādība vai cilvēka iekšējais stāvoklis), uz kuru šī darbība ir vērsta.
BSociālajā psiholoģijā ir pieņemts izšķirt piecus galvenos cilvēka darbības veidus - radošumu, spēli, mācīšanos, komunikāciju un darbu. Par vienu no tiem mēs runāsim sīkāk tālāk.
Jēdziena "radošums" būtība
Saskaņā ar psihologu teikto, ir tikai divi aktivitātes līmeņi:
- reproduktīvs;
- radošs.
Pirmais līmenis nodrošina citu cilvēku izveidoto darbību algoritmu banālu atkārtošanu. Šādas darbības ir balstītas uz pieredzi un neprasa ievērojamu garīgo piepūli. Radošais līmenis ietver kvalitatīvi jauna produkta vai zināšanu radīšanu, tādējādi veicinot cilvēka kultūras un civilizācijas attīstību kopumā. Jāatzīmē, ka jebkura radoša darbība nav iespējama bez reproduktīvās. Lai uzrakstītu vērtīgu dzejoli, ar vienu talantu nepietiks. Dzejniekam vispirms jāiepazīst tādi jēdzieni kā atskaņa, ritms un metrs, nemaz nerunājot par gramatikas un runas stila likumiem.
Tādējādi radošums ir cilvēka darbība, kuras atšķirīgais kritērijs ir tā gala rezultāta unikalitāte. Radošuma jēdzienu var aplūkot divos dažādos aspektos: kā spēju (citiem vārdiem sakot, radošumu) vai kā domāšanas procesu. Tas tiks apspriests vēlāk mūsu rakstā.
Svarīgi atzīmēt, ka radošums ir vienīgā darbība, kurā vienlaikus tiek izmantoti trīs diezgan neparasti cilvēka smadzeņu “instrumenti”: iztēle, fantāzija un intuīcija. Vēl viena būtiska atšķirība starp radošoreproduktīvā aktivitāte slēpjas apstāklī, ka šeit vērtība ir ne tikai gala rezultātam, bet arī pašam šādas darbības procesam.
Starp citu, atsevišķa filozofijas nozare heiristika nodarbojas ar radošuma un cilvēka radošā ceļa problēmām.
Radošuma problēma: pētniecības vēsture
Pirmie mēģinājumi pētīt tādu fenomenu kā radošums aizsākās senatnē. Daudzi senās Grieķijas domātāji bija pārliecināti, ka tieši šajā darbībā slēpjas cilvēka eksistences būtība. Tajā pašā laikā senie filozofi izšķīra dievišķo un patiesi cilvēka radošumu.
Bet visaktīvākais šīs problēmas izpētes periods iekrita pagājušajā gadsimtā. 19.-20.gadsimtu mijā dzima īpaša disciplīna - radošuma psiholoģija. Viņa apvienoja psiholoģiskās, estētiskās, filozofiskās zināšanas un idejas.
Divdesmitā gadsimta otrajā pusē radās pieprasījums pēc radošiem un radošiem darbiniekiem, kas deva jaunu impulsu šīs zinātnes disciplīnas attīstībai. Mūsdienās ar to aktīvi nodarbojas ne tikai psihologi, bet arī sociologi, kulturologi un pat ekonomisti. Tas viss vēlreiz apstiprina faktu, ka radošuma loma pašreizējā cilvēka attīstības stadijā nepārtraukti pieaug.
Radošuma pamatteorijas
Zigmunds Freids, Kārlis Jungs, Alfrēds Adlers, Ērihs Neimans, Ābrahams Maslovs - visus šos zinātniekus vairāk vai mazāk interesēja radošuma problēma.
Tātad, bēdīgi slavensAustriešu psihologs Zigmunds Freids, psihoanalīzes teorijas autors, uzskatīja, ka radošums ir sava veida cilvēka seksuālās enerģijas sublimācija. Taču analītiskās psiholoģijas tēvs Kārlis Jungs uzskatīja kolektīvās bezapziņas arhetipus par radošas iedvesmas avotiem - ģenētiski bezveidīgas struktūras, kas veidojas mākslā.
Interesantu teoriju piedāvā individuālās psiholoģijas pamatlicējs Alfrēds Adlers. Viņaprāt, katrs cilvēks sākotnēji ir apveltīts ar radošo potenciālu. Turklāt Adlera teorija mākslu uzskata par veidu, kā cilvēks var kompensēt savus personiskos trūkumus un nepilnības.
Gest alta psiholoģija cilvēka radošo ceļu uzskata par īpašu domāšanas procesu, kura rezultātā atšķirīgi fakti tiek apvienoti vienotā veselumā, kas, savukārt, noved pie tā sauktā "ieskata". Saskaņā ar Jakova Ponomarjova koncepciju radošums ir mehānisms un galvenais nosacījums matērijas attīstībai, tās jauno formu un variāciju veidošanai.
Radošums kā process
Tā vācu ārsts un fiziologs Hermans Helmholcs runāja par "radošo ieskatu" 19. gadsimtā:
“Šīs priecīgās intuīcijas nereti ielaužas galvā tik klusi, ka uzreiz nepamana to nozīmi, dažreiz tikai nejaušība vēlāk norādīs, kad un kādos apstākļos tās radušās: galvā parādās doma, bet tu nezinu, no kurienes tas nāk "".
Tādā veidā zinātnieka galvā dzima zinātniskas idejas un atklājumi.
Radošums ir,pirmkārt, domāšanas process, kura rezultātā ārējā pasaulē tiek realizētas noteiktas personas idejas. Jebkuram radošam procesam ir piecas raksturīgas iezīmes:
- Radošums. Jebkurš radošums (ar retiem izņēmumiem) ir vērsts uz jauna, noderīga un sabiedriski nozīmīga produkta radīšanu.
- Spontanitāte, oriģinalitāte, nestandarta domāšana.
- Cieša saikne ar zemapziņu.
- Skaidri izteikta procesa subjektivitāte, kas rada radītājam morāla un garīga gandarījuma sajūtu.
- Procesa sociālā orientācija. Jebkurš radošums ir jānovērtē sabiedrībai, un šis vērtējums var būt gan pozitīvs, gan negatīvs.
Šeit ir vērts pieminēt vēl vienu svarīgu jēdzienu - radošais ceļš. Tas nozīmē cilvēka (mākslinieka, dzejnieka, rakstnieka, mūziķa u.c.) patstāvīgu praktisko darbību, lai radītu savas materiālās vai nemateriālās vērtības (darbus). Šaurākā nozīmē radošais ceļš ir mākslinieka radošā potenciāla pakāpeniskas atklāšanas process, kas parasti sastāv no vairākiem posmiem.
Radošā ceļa posmi
Dažādi pētnieki piedāvā savu radošā procesa posmu gradāciju. Mēs izskatīsim tikai trīs no tiem.
Padomju psihologs Jakovs Aleksandrovičs Ponomarjovs identificē četrus secīgus radošā ceļa posmus:
- Sagatavošanās (apzināts darbs) - rada priekšnosacījumus ieskatam un idejas "koncepcijai".
- Nobriešana (bezsamaņādarbs) - virzot ideju pareizajā virzienā.
- Iedvesma (pāreja no neapzināta darba uz apzinātu darbību) ir idejas “dzimšana” un tās ienākšana apziņas sfērā.
- Attīstība (apzināts darbs) - idejas pabeigšana un tās pārbaude.
Krievu zinātnes popularizētājs Pjotrs Engelmeijers radošo procesu aplūkoja no zinātnieka-izgudrotāja darba viedokļa un izdalīja tikai trīs šādas darbības posmus. Tas ir:
- Idejas dzimšana (izgudrojuma hipotēze).
- Shēmas vai plāna izstrāde.
- Konstruktīvā plāna realizācija (neprasa lielu radošumu).
P. K. Engelmeyer teica:
“Pirmajā cēlienā tiek pieņemts izgudrojums, otrajā – pierādīts, trešajā – īstenots. Pirmais cēliens to definē teleoloģiski, otrais loģiski, trešais faktiski.”
Cits padomju psihologs P. M. Jakobsons identificēja septiņus radošā procesa posmus. Šeit tie ir:
- Intelektuālā gatavība radošuma darbībai.
- Problēmas definīcija.
- Idejas ģenerēšana un uzdevumu formulēšana.
- Meklējiet risinājumu šīm problēmām.
- Izgudrošanas (atklāšanas) principa iegūšana.
- Principa pārveidošana shēmā.
- Izgudrojuma tehniskais dizains.
Pamatveidi
Kādi radošuma veidi pastāv mūsdienu pasaulē? Ir vairākas klasifikācijas. Saskaņā ar vienu no tiem ir tikai divi galvenie radošās darbības veidi: praktiskais un garīgais. Lai gan šis sadalījums ir pietiekamsnosacīti.
Praktiskā radošā darbība ir konkrēta un prozaiska. Tas palīdz ideju pārvērst realitātē. Un šeit, protams, nevar iztikt bez noteiktām praktiskām prasmēm un iemaņām. Zinātniekiem garīgā jaunrade ir dziļāka un interesantāka, jo to ir grūti pētīt. Šāda veida radošā darbība notiek tikai cilvēka prātā. Turklāt pats veidotājs ne vienmēr kontrolē šo procesu.
Ir detalizētāka radošās darbības klasifikācija. Saskaņā ar to izšķir šādus radošuma veidus:
- Mākslinieciskā (tas ietver tēlotājmākslu - tēlniecību, grafiku, glezniecību utt.).
- Muzikāli un vizuāli (varietāte, horeogrāfija, cirka māksla, kino).
- Literatūra (proza, dzeja, folklora).
- Lietišķā (arhitektūra, amatniecība utt.).
- Zinātniski un tehniski.
- Sociālie.
- Pedagoģiskā.
- Sports un spēles.
- Politisks.
Atsevišķi ir vērts pieminēt zinātnisko jaunradi. Galu galā tā kopumā ir zinātniskā un tehnoloģiskā progresa lokomotīve un ļauj zinātnei kā tādai iekarot arvien jaunas virsotnes. Neviens zinātnieks nevar iztikt bez radošuma un radošuma, vai tas būtu fiziķis, skolotājs, ģeogrāfs vai matemātiķis.
Kāds var būt konkrēta cilvēka radošais ceļš? Un kā jūs varat motivēt viņu strādāt? Tas tiks apspriests tālāk.
Radošums un personība
Radošumsvar uzskatīt arī par indivīda mijiedarbības procesu ar apkārtējo realitāti. Tātad S. L. Rubinšteins teica: "Izdarot izmaiņas ārējā pasaulē, cilvēks maina sevi." Padomju psihologs Boriss Ananijevs uzskatīja, ka radošums ir konkrēta indivīda iekšējās pasaules objektivizācijas process. Pazīstamais krievu filozofs Nikolajs Berdjajevs gāja vēl tālāk šajā jautājumā, sakot, ka "personība ir radošs akts".
Izcilais amerikāņu psihologs un ekonomists A. Maslovs radošumu uzskatīja par cilvēka pašizpausmes instrumentu. Tajā pašā laikā viņš uzstāja, ka radošās darbības spējas ir iedzimtas, nevis iegūtas. Līdzīgi uzskati bija G. S. Altšulleram. Viņš uzskatīja, ka katram cilvēkam ir radošās spējas, taču, lai tās realizētu, ir nepieciešami noteikti nosacījumi.
Radošuma motivācija
Kā sākt radošu ceļojumu? Kā motivēt sevi radošam? V. N. Družinins šajā sakarā rakstīja, ka "radošums stimulē sevi". Galvenais ir radīt pareizo motivāciju.
Vēlreiz ir vērts atgādināt, ka jebkuram cilvēkam ir radošās spējas neatkarīgi no viņa garīgās attīstības. Taču patiesībā ne visiem rodas vajadzība realizēt šo bagātīgo un dabisko potenciālu. Iemesli tam var būt nepareizā audzināšanā, vides ierobežojumiem, ierobežojumiem un sabiedrības tabu.
Uzreiz ir vērts pieminēt, ka motivācija radošumam jāmeklē sevī. Cilvēkam ir jāgrib darīt ko jaunu un interesantu. Radošums zem pātagas ir vienkārši neiespējams.
Ja jums ir "radošā stagnācija" un jūs nezināt, kā no tās izkļūt, ievērojiet šos vienkāršos ieteikumus:
- Atskaņojiet savu iecienītāko mūziku.
- Lasiet labu grāmatu vai skatieties kvalitatīvu filmu.
- Miegs (dažreiz labas idejas rodas, labi izgulējoties).
- Mainiet ainavu, dodieties nelielā ceļojumā.
- Domā tikai pozitīvas lietas.
Pēc daudzu psihologu domām, šie vienkāršie padomi palīdzēs jums atgriezties radošajā sfērā un turpināt darbu ar jaunu prātu un jaunu sparu.
Akadēmiskā un tautas māksla
Radošums var būt profesionāls (akadēmisks) vai primitīvs (tautas). Šeit viss ir ārkārtīgi vienkārši. Akadēmisms radošumā ir skaidru un vispārpieņemtu noteikumu un normu ievērošana, ko māca īpašās universitātēs, akadēmijās un konservatorijās. Tālāk ir sniegts glezniecības akadēmisma piemērs.
Tautas māksla, gluži otrādi, nepieņem nekādus noteikumus. Tā ir brīva un neatkarīga savā naivumā. Tas ir primitīvs, bet ne virspusējs. Tautas meistari, kā likums, nav speciālas izglītības un rada pēc sirds iedvesmas. Piemēram, zemāk ir pazīstamas tautas mākslas pārstāves - ukraiņu mākslinieces Marijas Primačenko zīmējums.
Tautas mākslai ir vairākas pasugas. Starp tiem:
- Primitīvā (naivā) māksla.
- Dekoratīvi-lietišķā māksla.
- Tautas folklora.
- Amatieru māksla.
- Amatieru (sadzīves) radošums.
Ārstēšana ar radošumu
Radošums, izrādās, ārstē arī dažādas slimības un kaites. Mākslas terapija ir viena no mūsdienās populārākajām psihoterapijas metodēm, kas apvieno tradicionālo ārstēšanu un radošumu. Tas ļauj cilvēkam atrisināt iekšējos konfliktus, mazināt stresu, paaugstināt pašcieņu un novērst uzvedības novirzes. Šīs metodes autors ir mākslinieks Adrians Hils. Pirmo reizi to izmantoja pagājušā gadsimta vidū ASV un Anglijā.
Mūsdienās mākslas terapija tiek plaši un efektīvi izmantota šādos gadījumos:
- Novirzes bērniem.
- Psihoemocionāli traucējumi (depresija, obsesīvi-kompulsīvi traucējumi, panikas lēkmes utt.).
- Atveseļošanās pēc smagām un ilgstošām slimībām, traumām.
- Cīņa pret sliktiem ieradumiem un atkarībām.
Visbiežāk izmantotās radošās darbības ārstniecības nolūkos ir glezniecība, tēlniecība un mūzika.
Nobeigumā…
Radošā darbība, lai arī tai ir nepieciešamas noteiktas prasmes un iemaņas, ir pieejama pilnīgi ikvienam bez izņēmuma. Neproti zīmēt, tev nav muzikālas auss vai literāra talanta? Nekādu problēmu! Ir daudzas citas dzīves jomas, kurās var realizēt savu slēpto potenciālu – tā ir zinātne, pedagoģija, politika, sports. Atrodi savu ceļu radošajā dzīvē un sasniegveiksmi, radīt kaut ko jaunu un oriģinālu, gūstot nebijušu prieku no procesa.
