Ne tik sen attīstītās valstis (Eiropa, Amerikas Savienotās Valstis, Kanāda) iegāja postindustriālisma laikmetā. Informācija ir kļuvusi par visvērtīgāko resursu. Pamazām zināšanas sāk ņemt virsroku vērtībā pār kapitālu arī pārējā pasaulē. Šis process ir pamanāms burtiski katrā jomā. Jūs varat pārdot mašīnu par vairākiem tūkstošiem dolāru un zinātību par miljardu. Attīstītās valstis jau sen ir pārcēlušas visus materiālos aktīvus uz ārzemēm, aiz sevis atstājot tikai pētniecības centrus, universitātes un laboratorijas. Tas liecina, ka cilvēku informatīvā darbība ir kļuvusi vairāk novērtēta un cilvēki ir gatavi tajā ieguldīt.
Kāpēc elitāro augstskolu bakalauriem, kas ieguvuši kvalitatīvu izglītību, sola dolāru algas ar četrām nullēm, un Krievijas profesionālās koledžas absolvents diez vai sasniegs četrdesmit tūkstošus rubļu mēnesī? To var izskaidrot vienkārši: katrā gadījumā darba devējs šo divu mācību vietu informatīvo aktivitāti vērtēja atšķirīgi. Tā ir zināšanu kvalitāte un pieejamībanoteicošie faktori mūsdienu izglītībā.
Informatīvā cilvēka darbība ir diezgan plašs jēdziens: tas ietver zināšanu un datu nodošanas, saņemšanas, uzglabāšanas, uzkrāšanas un pārveidošanas procesus. Šis ir sarežģīts vairākpakāpju pasūtīts process. Taču, neskatoties uz dažādajiem cilvēku informācijas darbības veidiem, globālā izpratnē tas ir saistīts ar vienu lietu - progresu, izmantojot uzkrātās zināšanas.
Akūta problēma bija informācijas drošība. Rokraksti un ķīļrakstu kopijas neatšķīrās ar izturību. Viņi bieži tika neatgriezeniski zaudēti lielu gājienu, karu, revolūciju vai valdošo dinastiju pārmaiņu laikā. Pateicoties šādām neveiksmēm uzkrāto zināšanu nodošanā paaudzēm, tautas attīstība palēninājās. Par pieredzes un prasmju nodošanas nozīmi tika domāts jau pirms vairākiem gadsimtiem. Cilvēka profesionālā informatīvā darbība pēc tam tika uzticēta priesteru, hronistu, orākulu un druīdu pleciem. Tomēr tas nebija īpaši efektīvs: avotu bija ļoti maz, un tikai dažiem bija piekļuve tajos iespiestajiem datiem.
Laika gaitā metodes mainījās, kļuva ērtākas: tika izveidotas privātās bibliotēkas, arhīvi ar dažāda veida sistematizācijām. Parādījās bibliotekāra un arhivāra profesijas.
Gadiem ejot un makulatūras apjomam nepārtraukti pieaugot, kļuva arvien grūtāk kataloģizēt, paplašinājās personāls. Daži statistikas dati: līdz deviņpadsmitā gadsimta sākumam cilvēku vidējais zināšanu apjoms dubultojāspiecdesmit gadu vecumā; jau no tās vidus šim pietika ar pieciem. Pašlaik šis periods ir vēl vairāk samazināts. Šādā formā informācijas kustība pastāvēja līdz masveida datorizācijai. Dators "ENIAC" 1946. gadā no ASV kļuva par pionieri. PSRS datorizācijas laikmets ienāca 1951. gadā ar akadēmiķa Ļebedeva pūliņiem.
Tagad ir grūti iedomāties speciālistu, kuram uz galda nebūtu datora, planšetdatora vai klēpjdatora. Cilvēku informatīvā darbība, attīstoties nanotehnoloģiju segmentam, pēdējos gados ir veikusi milzīgu lēcienu. Ir grūti atrast nozari, kas neizmantotu datoru datu bāzes un nekalpotu cilvēces labā.
